教育部文藝創作獎頒獎　59件作品獲獎　AI成創作新題材

報新聞/編輯部

115年度教育部文藝創作獎10月7日於國立臺灣藝術教育館南海劇場舉行頒獎典禮，本屆共有59件作品從772件參賽作品中脫穎而出，共55位作者獲獎。走過46年的教育部文藝創作獎，今年的作品不僅展現文字創作的深度與多樣性，也讓人看見不同世代如何從自己的生活出發，觀察身邊的人、事、物，再透過文學重新理解這個正在改變的世界。

今年的作品中，AI成為創作者「觀察當代生活」的新題材，學生組戲劇劇本特優〈Error 404〉的作者，也是國立成功大學工業設計學系博士班的李建勳把AI放進一個再熟悉不過的家庭情境：面對病危的父親，主角想請AI代替自己寫一封道歉信。作品以喜劇與黑色幽默處理嚴肅的親情命題，同時也讓AI不只是科技題材，而成為文學重新觀看人與人關係的入口。

同樣把AI寫進童話的，是教師組童話特優〈慢半拍的小茉〉。銘傳大學應用中文與華語文教學系賴俊儒老師從現代兒童熟悉的生活情境出發，把AI融入奇幻故事之中，讓科技、童年與想像力在故事裡相遇。作品也讓人看見，童話並不只屬於過去的時代，它同樣可以回應孩子今天正在面對的新世界。

嘉義縣立六嘉國中李鄢伊老師以短篇小說特優〈房子收留〉，從老宅與居住經驗出發，以巧妙的文字雙關，寫出人與房子之間不只是「居住」的關係，也讓人口移動、地方發展與老屋活化等議題，轉化為具有故事性的人文觀察。房子究竟收留的是人，還是那些逐漸消逝的生活記憶？作品留下耐人尋味的想像空間。

新詩特優〈遺體修復師〉，則選擇了一個少見而令人好奇的職業作為詩的起點。雲林縣福智實驗國中張慈方老師透過細膩的文字，描寫遺體修復工作的過程，把專業技術轉化為詩的語言，也讓「修復」不只是對外在容貌的整理，而成為一次凝視生命、理解死亡的文學旅程。陌生的職業，因此成為讀者重新思考生命的一扇窗。

本屆最年輕的得獎者，是14歲就讀高雄市立五福國中的林子晴。她以〈多焦〉書寫母親老花眼與自己角膜塑形的生活經驗，從「看得清楚」這件看似平常的事情，寫出親子之間細膩而溫柔的情感。作品凸顯文學有時不需要宏大的題材，但一個眼神、一個生活片段，就足以成為理解彼此的起點。

為讓更多民眾親近這些作品，本屆獲獎作品除置於教育部文藝創作獎網站(https://web.arte.gov.tw/philology/Award/list_a.aspx）提供各界公開閱覽，另即日起至10月15日（國立臺灣藝術教育館美學空間）、10月20日至11月15日（國立公共資訊圖書館2樓藝文走廊）、11月20日至12月8日（宜蘭縣政府文化局 中興文化創意園區興創館）與兒童文學圖畫書創作獎獲獎作品進行聯合展出。相關資訊可至國立臺灣藝術教育館官網(https://www.arte.gov.tw/)，或洽國立臺灣藝術教育館胡小姐（電話:02-23110574分機251）查詢，歡迎民眾踴躍前往參觀。

圖片來源：教育部