當AI遇見藝術與情緒！亞大資傳開拓智慧教育新視野

(中央社訊息服務20261102 16:54:56)簡淑芸參與教育部「AI人才方舟計畫」，跨域打造兼具科技創新與人文關懷的數位教材

人工智慧走進中小學教室，不僅改變知識傳遞方式，更為情緒教育開創新可能，亞洲大學資訊傳播學系助理教授簡淑芸參與教育部「AI人才方舟計畫」，擔任子計畫一「數位內容充實計畫」共同主持人，結合AI科技、數位媒體設計與社會情緒學習，以國中表演藝術教材為切入點，投入兼具互動性與適性化的數位學習資源研發，引導學生透過藝術欣賞、情境理解與角色詮釋，培養情緒覺察、同理心及人際互動能力，展現亞大將跨域創新能量延伸至基礎教育的具體實踐。

教育部推動的「AI人才方舟計畫」（115至118年），以建構AI學習環境、培育AI跨域教學人才及強化數據分析與決策能力為三大主軸，致力提升教師AI教學專業知能與學生AI素養，其中，「數位內容充實計畫」聚焦多元數位教材開發，透過AI輔助學習與診斷，支援教師備課、課堂教學及學生自主學習，促進適性化教育，簡淑芸發揮資訊傳播領域的內容敘事、影音製作及互動設計專長，為數位學習資源注入跨域創意。

亞大校長蔡進發表示，AI時代的教育創新，不只是教會學生運用科技工具，更重要的是培養獨立思考、創造力與人文關懷，亞大持續推動「AI＋X」跨領域教育，鼓勵教師將專業研究與AI技術結合，回應真實社會需求，資傳系教師參與教育部計畫，將數位傳播專長應用於中小學教材研發，正是大學研究能量向下扎根的具體展現，他強調，科技應成為啟發學習、增進理解的助力，讓AI教育不僅有技術深度，更具人文溫度。

簡淑芸指出，優質數位教材不是把課本搬上螢幕，而是讓科技真正回應教學現場與學生需求，團隊以國中表演藝術教材為例，將社會情緒學習融入藝術欣賞、情境理解、角色詮釋及合作表演等學習活動，讓學生在探索藝術表現的同時，也能學習辨識情緒、理解他人觀點並建立良好互動關係，她認為，教材設計必須整合內容敘事、媒體表現、互動機制與學習評量，才能讓AI與數位科技從知識傳遞工具，轉化為兼顧認知學習與情意發展的教育媒介，此外，透過可重複運用的數位教材、多元學習媒材及教師教學支持，亦有助拓展不同地區學生的學習機會，未來若能結合偏鄉學校合作、教師增能及教材推廣，更可望縮減教育資源落差，呼應聯合國永續發展目標SDG 4「優質教育」，讓科技創新成為提升教育可近性與學習品質的重要力量。

亞大資傳系主任陳士農表示，資訊傳播專業已從傳統影音製作延伸至AI應用、智慧傳播與數位學習設計，教師參與教育部跨域計畫，不僅展現資傳系整合內容創作、資訊科技與人文思維的研發實力，也為傳播專業開拓新的應用場域，未來系上將持續深化AI與數位媒體相關教學研究，鼓勵師生投入跨域創新實踐，培育兼具科技應用能力、創意思維與社會關懷的新世代人才。