報新聞/編輯部
教育部於10月28日至30日在嘉義辦理「2026 TSSE國際學術研討會」，以國際視野與在地回應為主題，邀請國內外專家學者及教育工作者交流，透過專題演講、論文發表及對話，分享國際趨勢與實務經驗，共同探討特殊教育與社會情緒學習的發展方向。
本次研討會邀請美國及加拿大等國際學者來臺，分享學生歸屬感、優勢本位教育、神經多樣性肯認，以及AI時代資優與雙重殊異學生的情意發展等議題；同時邀請國內學者分享臺灣推動社會情緒學習的經驗與實踐。
教育部近年積極推動社會情緒學習，並於2025年公布社會情緒學習中長程計畫，參考國際發展趨勢及我國教育現場需求，建構相關推動架構與行動方案。本次研討會正是將政策與國際交流、教育實務相互連結的重要平臺，透過經驗分享與專業對話，思考如何將社會情緒學習落實於課程、教學及校園文化，支持學生全人發展。
教育部表示，面對學生需求日益多元的教育環境，除了關注學習表現，也要重視學生的情緒、人際互動與身心福祉，讓每一位學生都能在校園中被理解、被支持，與同儕一起學習、一起成長。
教育部感謝國內外專家學者百忙之中撥冗參與，許多國際學者更遠道來臺、來到嘉義交流，帶來國際最新經驗，也讓世界看見臺灣推動融合教育的努力。教育部期盼透過持續的國際交流與專業合作，將國際經驗轉化為在地可行的教育策略，深化融合教育，營造更友善、支持及共融的學習環境，讓每一位學生都能被看見、被理解、被支持，擁有充分發展的機會。
圖片來源：教育部
