大學界探討AI發展與倫理責任 如何平衡創新與負責使用

隨著人工智慧（AI）技術快速發展，全球高等教育機構正面臨如何在擁抱創新的同時，兼顧負責與倫理使用的挑戰。亞利桑那州立大學（Arizona State University）總統Michael M. Crow日前指出，AI技術正在缺乏明確規範的情況下迅速進步，這使得負責任與倫理使用變得至關重要。

亞利桑那州立大學透過一系列計畫來應對此趨勢。該校提供了20個涵蓋學士、碩士與證書等級的AI課程，並已培訓超過4,000名教職員工熟悉進階AI系統。Michael M. Crow觀察到，學生採用AI工具的速度遠比大學官方提供工具的速度更快，多數學生使用的AI工具並非學校官方供應的。他強調，AI在大學的應用應以公共利益為核心，例如協助個人提升學習成果，並將衡量標準轉向對社會的實際影響，而非基礎設施的建置。

大學校長們也認同AI在精簡行政流程上的潛力。陶沙大學（University of Tulsa）校長Stacy Leeds表示，AI可以大幅改變工作流程，例如處理學生帳單問題時，AI能與各部門互動，僅在必要時才轉由人工處理。GateWay Community College校長Amy Diaz亦指出，AI能讓學生在自己的時間內處理校務，使有限的人力得以專注於更需要人際互動的事務。Stacy Leeds更提到，AI有能力將大學錄取流程從數月縮短至數天，有效減輕學生的壓力。

針對AI倫理與資料主權，科技創辦人兼音樂家威爾（will.i.am）與亞利桑那州立大學合作開設了「代理式AI與學生體驗」（The Agentic Self）課程。該課程透過EDU.FYI平台（亞利桑那州立大學與FYI.AI的合作成果），教導學生建立專屬於個人的AI代理程式。威爾提到，目前大型科技公司如谷歌（Google）和蘋果（Apple）雖能依據用戶資料預測行為，但用戶並未擁有這些預測。他呼籲AI技術的發展應與倫理教育同步，並建立類似車輛上路前必須具備安全規範的機制。亞利桑那州立大學Edson College of Nursing and Health Innovation的助理主任Celia Coochwytewa對此亦有深刻體會，認為這與原住民社群的資料主權和信任議題息息相關，可思考如何運用AI協助原住民社群的教育發展。

然而，對AI的發展也應保持審慎。普立茲獎得主記者兼作家約翰·馬可夫（John Markoff）觀察到AI的普及性正在增加，並能準確執行摘要訪談稿等任務，這引發了對某些職業未來的疑慮。他也提醒，由於目前矽谷（Silicon Valley）存在投機泡沫，應對科技開發者提出的說法保持懷疑。亞利桑那州立大學技術與創新教授Sethuraman Panchanathan強調，鑑於AI產業的快速進步，大學必須與科技產業緊密合作，共同創造未來，而非僅被動地接受工具。