台南安順國中數學公開觀課　校長陳盈全示範差異化教學

報新聞/編輯部

臺南市政府教育局持續推動「數位融入課中差異化教學」，11月13日下午於安順國中辦理國中數學公開觀課，由校長陳盈全親自授課，教育局長鄭新輝也到場觀課，並邀集115學年度國中數學領域跨校社群教師共同參與。透過實際課堂示範，讓老師看見如何運用數位工具，幫助不同程度的學生學好數學。這群數學教師也將攜手研發「臺南在地化國中數學講義」，讓教材更貼近孩子的生活與學習需求。

市長黃偉哲表示，臺南推動數位教育，不只是讓每個孩子有平板，更要讓科技真正幫助學習。同一班學生的程度與學習速度不同，不能只用一種方式教到底。透過數位平台及不同難度的教材，讓基礎較弱的孩子能補強、不斷進步，學得快的孩子也能接受更多挑戰，實現「讓每個孩子在每堂課都有學習並持續進步」的目標。

教育局長鄭新輝指出，差異化教學就是「依照孩子的程度，用適合的方法教」，不必要求全班學生都用相同速度學習。尤其數學是一環扣一環的學科，如果基礎沒學好，後面就容易跟不上。此次陳盈全校長親自示範，讓教師了解如何結合數位平台與紙本教材，協助每位學生找到適合自己的學習方式，也展現校長帶頭推動教學創新的行動力。

安順國中校長陳盈全表示，數學課最怕的不是孩子不會，而是孩子因為跟不上，漸漸失去信心。透過不同難度的學習任務與數位工具，讓每位學生都有適合自己的題目可以練習，從學得會開始，慢慢建立成就感，重新找回學習數學的信心。

教育局表示，此次公開課更重要的成果，是由臺南國中數學跨校教師社群共同投入在地化數學講義研發，結合數位學習平台的學習資源，設計不同程度的學習內容，並融入貼近日常生活的數學情境，讓學生不只是背公式、算答案，更能理解數學如何運用在生活中。未來也希望將這套教材分享給更多學校使用，減輕教師備課負擔，讓更多孩子受益。

教育局強調，臺南數位教育正從「生生有平板」邁向「生生有學習」，不僅要有數位設備，更要有好教材、好方法。透過校長帶頭示範、教師跨校合作，讓創新教學走進更多教室，真正做到「數學可以有不同的學習速度，但不該有孩子被留在原地。」