作文不再只是埋頭寫字，美感教育也不再侷限於藝術課。高雄市教育局推出全國首創「寫作地圖」及「美感共學堂」兩大教學平台，分別從寫作能力培養及生活美感教育切入，協助國中小學生學習組織思緒、表達觀點，並透過跨領域課程將藝術融入日常。兩大平台已於10月29日在大東藝術中心舉辦成果發表暨啟用活動，透過教案展示、創意體驗及課程交流，展現高雄推動創新教育的成果。
為強化學生語文表達能力，教育局長吳立森表示，教育局整合國教地方輔導團國語文分團教師專業，研發全國唯一聚焦國中小寫作能力發展與教學的「寫作地圖」，依據課綱梳理國小至國中的寫作學習脈絡，涵蓋五大文體，以及段句組織、情感表達、事理說明與觀點論述等重點，讓教師能依學生不同學習階段安排教學，引導學生從生活觀察累積素材，逐步將想法轉化為完整文章。
吳立森指出，另一項「美感共學堂」則由藝術分團整合國中小美感社群教學成果，彙編15件跨領域影音教案及40場精選課程，建構可延續、可轉化及共享的教學資源平台，讓教師能交流教學經驗、分享課程成果，並引導學生從觀察生活、感受環境到動手創作，將美感素養融入校園日常。
成果發表活動也規劃創意課程體驗市集，結合美感教育、生活體驗、跨域科技及寫作教學，推出魔術方塊拼畫、AI主題曲生成、生活音效創作、紙塑結構及情感肢體繪畫等體驗，讓師生透過3至5分鐘的微體驗，感受文字與藝術的多元可能。
教育局補充，國語文分團設計「寫作地圖・記敘文漫遊站」，以「從詞語到段落」為主軸，透過記人、敘事、狀物及寫景等闖關活動，帶領學生循序累積寫作素材；青年國中許天藍老師則推出「惜食永續美學實驗室：醜蔬果變身」，將外觀不完美的蔬果透過創意手作轉化為精緻點心，讓學生從實作中認識惜食、永續與美感的結合。
參與活動的國小三年級學生分享，原本覺得寫作很困難，透過闖關發現找詞語、寫句子就像拼圖一樣有趣，也在醜蔬果創作中，將蘋果切片、捲成玫瑰花造型，體會到即使外觀不完美，也能透過創意展現不同的美。
吳立森強調，兩大平台不僅呈現語文與藝術領域的教學成果，也提供教師跨領域專業交流及課程創新的機會。教育局未來將持續支持教師專業共學，讓寫作與美感教育融入課堂，培養學生觀察、思考及表達能力，讓孩子不只會寫作，更能從生活中發現美、創造美。
「寫作地圖」及「美感共學堂」相關教學資源可至以下平台查詢：
