2026佛光大學聯手五大夥伴從「學校、在地、都市、臺日、國際」層層推進的永續實踐行動

地方中心/綜合報導

由中華民國環境教育學會與國立東華大學共同主辦的「2026中華民國環境教育學會第36屆環境教育學術暨實務交流國際研討會」，於10月31日在國立東華大學環境暨海洋學院隆重開幕。這場年度盛會吸引近四百位來自國內外產、官、學、研及公民社群代表參與，共同聚焦地球三重危機下的創新永續教育。佛光大學永續發展辦公室執行長周鴻騰副教授領銜，與校內外5位教育實務夥伴共同發表6篇參與式行動研究及多重個案比較研究。將實踐場域從校園棲地保育、蔬食療育、國家都市林政策，一路拓展至臺日農村共創與全球30國青年網絡。

佛光大學校長趙涵㨗指出，永續辦公室與教育夥伴有系統、有邏輯地建構出從「學校、在地、都市、臺日、國際」層層推進的統整實踐架構。此次跨界發表的豐碩成果，印證了佛大將學術能量轉化為社會解方的實踐力。副校長及永續發展辦公室召集人馬遠榮表示，大學不能僅停留在知識傳授，更須將整座校園與在地環境化為解決氣候危機的實作基地。將永續教育深度融入校務治理與課程革新，展現高等教育引領社會邁向永續轉型的關鍵價值。

從高等教育到在地實踐層次，周鴻騰闡述佛光大學榮獲2026第四屆TWBA台灣生物多樣性獎銀級獎的實踐歷程，以「健康一體」與「自然正向」為基礎，五年復育773棵原生珍稀樹種與逾3萬株木本花卉，記錄8項保育類物種與14種螢火蟲，更跨出校園協助安農溪流域復育野外滅絕等級的臺灣特有水生植物桃園石龍尾，朝向林保署OECM保育共生地認證邁進。總務處林珮瑀講師則解析以校園微棲地為場域，如何在大班級通識課程中，整合草本植物觀察、螢火蟲棲地理解，接著透過低干擾踏查與行動企劃，讓學生理解少割草與保留枯枝落葉對土壤碳匯及棲地保育的意義。蔬食系施建瑋副教授與慈心有機農業發展基金會北區吳雪美課長，解說佛光大學與慈心基金會如何讓臺北法味餐廳展現「蔬食療育」永續時尚新風貌。串聯產地有機驗證、物流、加工、通路與餐飲，於2025年創造逾16.6萬用餐人次、消耗逾5.4萬公斤有機蔬果米食的實績，更於風災與花蓮光復鄉堰塞湖溢流災後，啟動「糧心好食」行動護持逾萬公斤官田滯銷菱角與504公斤復耕蔬菜，建立由土地到餐桌的農業韌性責任鏈。

從都市、臺日跨國與國際對話層次，綠色冀泉陳宇華創辦人則從政策驅動到自主動力解析一人一樹自然解方三大悖論之實務觀察與系統動力學模型。他剖析永續治理、專業權力與行動延後三大悖論，建構出讓民眾產生「我能做、現在做、持續做」的回饋模型。更精簡論述由環境部主導的「國土綠蔭氣候調適計畫」與「都市林開放政府計畫」，乃是因應極端高溫與都市熱島效應，將城市綠化與「都市林」提升為國家級的韌性基礎建設，而公民自主動力的賦能正是國家政策落地的核心關鍵。 1221未來教育發展協會李樂翌講師、江宜汾理事長與敏捷專家學會徐柏峯理事長，則闡述泰拉學校地之校(實驗教育)，臺日跨國行動 × AI協作的設計思考。他剖析臺日青年在宜蘭農村與佛大五日共學中，如何結合田野勞作、19場關係人訪談與生成式AI協作，產出農村療癒護照等創新原型。並確立AI輔助跨語溝通的可行性，但AI無法取代地方脈絡情感、人際信任感與環境行動力。Global SDGs Alliance主席魏名聰理事長則解析國際永續論壇作為臺灣30國青年參與模式之影響力設計。他分析8場國際論壇及會後180天追蹤數據，建構論壇後續的影響力架構，讓在臺30國國際青年透過「從論壇回到教室」回授教學、永續新創市場橋接與企業實習，將單次論壇轉化為長期的跨國人才培育生態系統。

周鴻騰執行長綜觀專案、課程、預算結束後，如何突破困境讓永續行動持續？他歸納有必要透過制度化協作、數位工具應用與真誠的跨界夥伴關係，才能真正降低短期動員的依賴，建立自主行動與回饋機制。共同關鍵乃是有人承接、融入日常、形成回饋與持續驗證。將每一次的參與行動，轉化為有責任、有能力、有證據的實踐。在實踐聯合國永續發展目標（SDGs）的內涵上，此架構以多元夥伴關係（SDG 17）與優質教育（SDG 4）與核心，垂直整合了消除飢餓與永續農業（SDG 2）、健康與福祉（SDG 3）、尊嚴就業與新創發展（SDG 8）、永續城鄉（SDG 11）、責任消費與生產（SDG 12）、氣候行動（SDG 13）以及陸域生態保育（SDG 15）。佛光大學與實務夥伴的跨域共創，能夠為臺灣高等教育落實大學社會責任提供了具體的實踐藍圖之參考，也讓臺灣的在地永續智慧在國際舞台上發揮實質影響力。