臺北論壇基金會於國立高雄師範大學舉辦2026「教準方向、育見未來」教育行動論壇，邀集教育界人士、教師及家長代表，共同討論教育改革與高等教育發展。中央研究院院士、前台大校長管中閔指出，生成式AI正在改變知識取得與人才培育方式，應系統性檢討大學法、落實大學自治，讓各校發展符合時代需求的教學模式。
前立法院長王金平則強調，「高雄一定要成為教育之都」，城市發展科技產業的同時，應重視教育、維護師生信任。臺北論壇基金會董事長蘇宏達呼籲，應串聯南北力量，推動教育全面再改造；立委暨高雄市長候選人柯志恩則表示，城市發展必須扎穩教育與文化根基，讓高雄孩子具備面向世界的能力。
管中閔：政府減少限制 讓大學發展各自特色
管中閔表示，國民教育與高等教育具有不同任務，前者著重培養國民共同具備的基本素養，後者則應鼓勵專業探索、創新研究與獨立思考。因此，高等教育需要更多自主空間，政府應減少不必要的限制，讓不同大學發展各自的特色。
管中閔指出，生成式AI正在改變知識取得、工作方式與職場所需技能，但大學既有的科系與課程架構，未必能及時回應這些變化。他以過去臺大的學生調查及休退學、轉系情形說明，即使進入頂尖大學，仍有學生面臨志趣不合、缺乏學習方向，或難以跨越科系限制等問題；AI時代來臨，更使大學有必要重新思考人才培育的方式。
針對制度改革，管中閔認為，現行法規對大學組織、招生及校務治理設有過多限制，壓縮學校自主調整的空間。他主張，大學法應進行系統性檢討，釐清教育部與大學的關係，避免零碎修法；也建議訂定高等教育創新實驗條例，以5年為期推動大學自治的沙盒實驗，透過實際運作與評估，作為後續修法的基礎。
在教學改革方面，管中閔分享任內推動臺大「未來大學」的經驗，透過領域專長、跨系跨院學習及學習規劃支持，協助學生依興趣與目標組合學習內容。他強調，AI已使知識取得更便利，大學必須重新思考教師應教什麼、如何評量學生，以及如何提供更符合個別需求的學習內容與節奏。各校也應讓年輕教師與學生由下而上參與，形成能持續推進的改革力量。
王金平：高雄一定要成為教育之都
王金平強調，「高雄一定要成為教育之都」，這是高雄在發展科技產業之外，同樣必須努力實現的目標。他指出，高雄相關產業與供應鏈仍在逐步建構，需要完善政策與各界共同投入；教育也應受到同等重視，透過家庭、學校、社會及政府合作，重建尊師重道的風氣，重視學生的品德與人格養成，讓家長放心、老師安心、學生專心，為城市的長遠發展培育人才。
王金平以管中閔出任臺大校長的過程為例指出，大學依遴選程序選出校長後，卻因政治因素遲遲無法就任，反映教育自主受到干擾。他認為，政府應制定正確的教育政策、提供支持，避免政治介入教育專業與校園運作，讓學校得以專心培養學生。
王金平強調，師生之間的信任，是教育的重要基礎。他期盼教育培養學生尊敬長輩、關懷弱勢、以和待人，並以科學求真的精神處理事情，在知識與能力之外，同時建立感恩、慈悲與負責任的人格，成為對社會、國家有貢獻的人。
蘇宏達：南北合作推動教育再升級
蘇宏達表示，高雄兼具港都發展條件、山林田園與多元宗教文化，有潛力在追求現代化與效率的同時，保有安定人心的社會力量。他以「新加坡Plus」形容對高雄的期待，也認為這些城市特質，呼應教育改革應兼顧發展能力與心靈安定的目標。
蘇宏達指出，面對地緣政治、AI與氣候變遷三大衝擊，現有教育制度與課綱需要全面檢視，教師流失、校園霸凌及閱讀能力等問題，也應獲得重視。臺北論壇基金會於9月28日在臺北舉辦首場教育行動論壇，此次第二場移師高雄，希望串聯南北力量，建立讓教師安心教學、學生有效學習、家長放心的教育環境，使下一代具備面對變局的信心與能力。
柯志恩：科技建設也要扎穩教育與文化根基
柯志恩表示，王金平院長的師生故事，呈現教育工作者看見學生潛力、願意給予機會的重要性。教師當下的一次關懷與引導，可能影響學生一生，也讓教育的力量持續傳承。她也肯定管中閔對高等教育趨勢與制度改革的分析，認為應重視教育專業，維護大學自主。
柯志恩指出，教師在第一線承受的壓力與處境，值得社會共同關心。城市即使擁有再多建設與科技產業，仍必須扎穩教育與文化的根基，才能支撐下一代的發展。她表示，若未來有機會入主高雄市政府，將重視高雄教育，讓孩子善用城市有山有海、雙港的條件，具備面向世界的能力，並延續教育工作者長年投入所累積的精神與成果。
這次論壇呈現的教育改革課題，既包括教育現場對尊重、信任與品德培養的重視，也涉及高等教育如何透過制度鬆綁與教學創新，回應AI帶來的變局。從基礎教育到大學，改革都需要讓教師有安心投入專業的環境，讓學生有探索志趣、發展能力的空間，並由政府、學校、家庭與社會共同承擔責任。高雄邁向科技城市的同時，如何將產業發展的契機轉化為下一代的成長機會，使孩子兼具人文素養、獨立思考與運用新科技的能力，將是實現「教育之都」願景的重要課題。
