武功國小辦「我」的使用說明書書展　結合電影《媽媽不在家》學情緒

報新聞/編輯部

在現代社會中，培養孩子的情緒感知、自我調節與人際互動能力至關重要，社會情緒學習（Social-Emotional Learning, SEL）已是當前教育的重點。武功國小為了引導學生學會理解自我情緒、關懷他人並建立良好人際關係，特別將SEL社會情緒學習融入教學，並以「學生自主學習」為特色，於115年10月5日(星期一)至115年10月30日(星期五)在學校圖書館及各班教室，辦理為期4周的「『我』的使用說明書」主題書展，帶領孩子展開一場探索自我、同理他人與未來想像的自主學習之旅。

本次主題書展的主軸是結合「看電影學情緒」，特別選用電影《媽媽不在家》，引導學生透過認識劇中的情節及每一個角色的情緒反應，反思自己、反觀自己與他人相處、反觀自己的行為，讓自己做到「你好，我也好」。書展內容共規劃三大主軸，主軸一「認識自己」：帶領學生看看自己是哪一個人格類型的人物，這些人格類型包括「飛速型」、「創意型」、「計畫型」、「活力型」與「簡化型」；主軸二「不同類型的人在一起，可能會發生什麼事」：讓孩子了解跟他人相處的注意事項與溝通之道；主軸三「不同類型的人各有專長發展，未來我的想像」：引導孩子發現不同性格類型各自的優勢與專長，展開對未來自我成長的無限想像。

此次主題書展除了分三個主軸進行之外，更強調學生自主學習，學生到了圖書館之後，依據影片說明達成不同的任務，順利找到對應的主題閱讀書籍，進一步增進學生認識自己，並學習與他人相處的知能。閱讀家長志工吳欣霓說：「看到孩子們專注觀看電影，熱烈分享自己的感受，並試著理解每個人的情緒，也從中體會在家庭中分工合作的重要性」；五年級鄒宛彤小朋友說：「這次書展蓋情緒印章最有趣，可以認識自己每天的心情。」可見孩子們在自主任務與主題閱讀中收穫頗豐，不僅加深了自我理解，也提升了人際互動的自信。

特別的是，此次書展是由家長志工發起，設計活動，並結合自主學習讓學生跟老師在圖書館的閱讀教學當中認識自己，覺察他人，做好良好的社會互動，成為一個負責任的孩子，也為自己的未來成長，做一個未來的想像。因此，每個孩子都有一本專屬於自己的小書，透過書展任務的達成，小書裡面紀錄了自己的特質、交友注意事項，以及對自己未來的想像。武功國小持續致力於推動豐富而具深度的校園閱讀，並結合SEL發展，期盼透過這場充滿知性與感性的學習旅程，幫助每一個孩子都能掌握屬於自己的「使用說明書」，自信快樂地邁向未來。