為推動學習走出教室、融入生活，教育部今天（29日）舉辦「全民共學，走讀生活—2026戶外教育年會」，教育部指出，活動透過專題演講、焦點論壇及成果展，交流各地戶外教育推動經驗，並表揚今年度30個戶外教育績優單位，展現地方政府、學校與民間團體合作的成果，期盼讓戶外教育從校園延伸至社區，培養學生實踐力、問題解決能力及社會關懷。
本屆年會以「共享學習時光、共築親子關係、共創永續未來」為專題演講主軸，聚焦戶外教育的永續行動與在地共創的社會影響力，並設置全國地方政府及12個受邀單位的靜態成果展，從「山海探索」、「城鄉共好」及「跨域共學」三大面向，呈現戶外教育結合地方特色、自然環境與社會資源的多元實踐。
教育部表示，115年度「教育部戶外教育成效卓著獎」共收到92件申請，經專家學者、校長、教師及民間團體代表評選，最終選出30個獲獎單位。評選除重視課程創新與推動成效，也將地方政府、學校與場館、非政府組織及非營利組織的合作歷程列為重要指標，期望透過典範案例分享，帶動更多單位投入戶外教育，落實全民參與、資源共享的政策目標。
地方政府獎方面，臺北市、臺南市及高雄市獲地方典範獎，透過整合在地特色場域與資源，建立戶外教育推動架構及策略。其中，臺南市政府攜手台江濕地學校、野鳥學會、紅樹林保護協會及舢筏協會，合作辦理台江國家公園探索體驗課程及多元活動，將濕地生態、環境保育與地方文化融入學習，展現跨單位協力推動戶外教育的成果。
學校績優獎則呈現不同學習階段的實踐特色。國小組共有15校獲獎，嘉義縣義竹鄉和順國民小學以「和順走讀趣」為主軸，十年間累積3,000公里徒步行動學習及單車環島經驗，結合田野調查、文史走讀與社區共學，帶領學生走進生活環境探索，發展在地教材，也讓偏鄉孩子透過親身參與建立學習興趣。
國中組有4校獲獎，臺東縣長濱國民中學以「海是我們的教室」為核心，依據長濱海域、海港環境及學生生活經驗，規劃三年一貫戶外教育課程，從浮潛、水域安全、自力造舟到獨木舟航行，引導學生在真實情境中學習觀察、判斷與實踐，培養面對挑戰及承擔責任的能力。
高中組共有3校獲獎，臺北市芳和實驗中學則以探索式學習為核心，設立專責「外展探索中心」，整合多方資源，將學習場域從鄰近校園的福州山，逐步拓展至雙北古道踏查、百岳挑戰及離島遠征，讓學生在跨領域探索中連結知識、在地文化與實際行動，提升自主學習及解決問題的能力。
此外，年會也頒發個人貢獻獎，表揚長期投入戶外教育的5位教育人員，包括主任賴雅芬、謝基煌、廖奕璿、蕭鈞彥及教師黃乃文，肯定獲獎者持續發展課程、規劃活動並整合多元資源，為戶外教育推動付出的專業與心力。
為鼓勵學生走出課室、走入真實情境，國教署強調將持續補助地方政府及學校推動戶外教育與海洋教育，115學年度核定補助經費達1.22億元，支持學校發展多元學習課程。未來也將持續透過政策支持與資源整合，促進學校、家庭及社區共同參與，讓戶外教育不僅是課堂學習的延伸，更成為培養學生核心素養、深化在地連結及實踐永續發展的重要途徑。
