傳承醫學教育精神 培育新世代良醫 中醫大表揚7位臨床醫學教育傑出貢獻者

(中央社訊息服務20261028 12:29:03)一位好醫師的養成，除了專業知識與臨床技術，更需要良師的啟發與引導。中國醫藥大學長期深耕醫學教育，重視臨床教學品質與人才培育，2026年「臨床醫學教育終身成就貢獻獎」及第20屆「臨床醫學教育貢獻獎」得獎名單揭曉，共有7位長期投入醫學教育的傑出教育工作者獲得肯定。其中，林正介教授榮獲終身成就貢獻獎，表彰其數十年來推動醫學教育改革、創新教學制度及培育醫學人才的卓越貢獻，充分展現中國醫大重視教育傳承、臨床實踐與教學創新的辦學精神。

中國醫藥大學將於10月28日校務會議中表揚得獎者，肯定他們長期投入臨床教育的熱忱與成果。第20屆「臨床醫學教育貢獻獎」6位得獎人分別為李嘉翔醫師、周宜卿醫師、陳哲圃醫師、楊勝彰管理師、廖先胤中醫師及劉彥宏醫師。得獎者橫跨內科、兒科、神經外科、中醫、急診醫學及醫學教學設計等領域，從臨床指導、數位教學到AI輔助學習，持續精進醫學教育的內容與方法。

林正介教授榮獲終身成就貢獻獎　肯定醫學教育改革與創新教學的卓越貢獻

榮獲「臨床醫學教育終身成就貢獻獎」的林正介教授，現任中國醫藥大學特聘教授兼副校長、研究倫理中心主任，歷任醫學院院長及附設醫院院長等重要職務，長期致力於醫學教育制度改革與臨床教學品質提升。

林正介教授擔任附設醫院院長期間，於2001年參與推動問題導向學習（Problem-Based Learning, PBL）及迷你臨床演練評量（mini-CEX），強化醫學生的主動學習、臨床思辨與實務能力，相關成果於2010年獲「國家人力創新獎」肯定。

擔任醫學院院長期間，他持續推動醫學教育創新，2013年協助實施醫學教育「6+2」新制及臨床混成式學習，2014年獲台灣醫學院評鑑委員會（TMAC）肯定為「國內醫學教育之創新示範」。2015年更推動「十年一貫」醫師科學家（MD/PhD）千里馬計畫，鼓勵優秀醫學生投入科學研究，培養兼具臨床專業與研究能力的醫學人才。

除了醫學教育制度的改革，林正介教授也長期關注高齡醫學、偏鄉醫療、社會實踐及研究倫理，將醫學專業與社會責任相互連結。他對醫學教育的投入，為中國醫大奠定重要的教學發展基礎，也為後進醫學教育工作者樹立典範。

6位臨床教育工作者獲獎　展現多元教學創新成果

第20屆「臨床醫學教育貢獻獎」得獎者在不同專業領域持續精進教學，透過臨床實作、課程革新與數位科技，協助醫學生建立獨立思考與臨床判斷能力。

李嘉翔醫師：從病歷書寫培養臨床推理能力

中國醫藥大學附設醫院一般內科代理主任、醫學系臨床副教授李嘉翔醫師長期投入病房教學，強調醫學生應從病人的臨床表現出發，建立完整的診斷思維。

他逐份批改學生病歷，透過循序提問引導學生分析病情、提出判斷依據，而非直接提供標準答案。同時主導《一般內科工作手冊》改版，導入臨床決策樹與處置流程圖，並參與客觀結構式臨床測驗（OSCE）試題設計，讓醫學教育更貼近真實臨床情境。

周宜卿醫師：結合數位教材與臨床實作，深化兒科教學

中國醫藥大學兒童醫院行政副院長、中醫學系教授周宜卿醫師，長期指導醫學生進行兒科門診及住院診療學習，重視學生親自接觸病人、觀察症狀與建立臨床推理的過程。

她透過病史詢問、神經學檢查、鑑別診斷及治療決策等完整訓練，培養學生獨立思考能力，並積極參與「兒科醫智庫」數位教材建置，將課前學習與臨床實作相互結合，使學生能在真實照護情境中驗證所學，提升臨床專業素養。

陳哲圃醫師：引進國際教學經驗，探索AI醫學教育新模式

中國醫藥大學附設醫院神經外科部助理教授陳哲圃醫師，將美國醫學教育經驗融入本校教學，致力於提升醫學生對臨床實務的理解與應用。

他帶領學生走入加馬刀中心及神經外科加護病房，透過實地學習深化對神經外科醫療的認識，並關注實習學生在臨床工作中容易忽略的問題。面對人工智慧快速發展，他於2025年參與《學看病人、去問AI》電子教科書編輯，探索AI科技融入醫學教育的應用方向。

楊勝彰管理師：以數位科技創新臨床教學，提升學習品質

中國醫藥大學附設醫院教學部教學設計師、實習醫學生組組長楊勝彰管理師，長期投入臨床教學系統設計及數位學習創新。

他規劃「臨床混成式學習」，協助醫學生在進入臨床前建立核心知識，並透過數位化核心案例報告，減少不同專科輪訓所造成的學習經驗差異。

此外，他創新推動「放聲思考數位化病歷指導」模式，由主治醫師錄製病歷回饋影片，促進學生反思與同儕共學；並建立整合課程、考核與學習資源的醫學生專屬平台，展現數位科技改善醫學教育的實際價值。

廖先胤中醫師：創新針灸教學，結合超音波提升臨床技能

中國醫藥大學學士後中醫學系副教授、附設醫院中醫部主治醫師廖先胤中醫師長期致力於中醫臨床教學與針灸技能訓練。他創新設計結合十二經絡與十二次臨床技能演練的課程，並運用超音波引導針灸視覺化教學，協助學生更具體理解針灸操作與人體解剖構造，相關教學成果榮獲113年教育部教學實踐研究計畫績優計畫獎。

此外，他持續投入臨床病例討論、實證醫學教育及中醫OSCE評量，促進中醫理論與臨床技能的整合，展現傳統醫學教育與現代教學科技結合的特色。

劉彥宏醫師：以臨床情境引導學習，培養急診醫學專業能力

中國醫藥大學附設醫院急診部代理副部主任暨主治醫師劉彥宏醫師，長期投入急診醫學教育，曾獲選優良教學住院醫師，並連續獲選優良教學主治醫師。

他連續3年擔任實習醫學生教學推動人，參與急診課程規劃，以病人主訴為起點，引導學生建立臨床推理能力，並透過示範、實作及即時回饋，強化學生在急診環境中的臨床判斷與病人安全觀念。

他也積極投入超音波教學，指導醫學生將影像判讀與臨床決策相互結合，協助學生逐步建立面對急重症病人的專業能力。

以教學品質為根基　培育兼具專業與人文關懷的醫療人才

中國醫藥大學臨床醫學教育基金會由陳偉德講座教授與簡慧麗夫婦於2007年捐資創辦，設立「臨床醫學教育貢獻獎」，鼓勵長期投入臨床教學、課程設計、教育研究及學生輔導的優秀教育工作者。歷經20屆的持續推動，獎項見證了中國醫大臨床醫學教育的發展，也肯定許多默默耕耘的教育工作者。

從醫學教育制度改革、臨床教學創新，到AI與數位學習科技的應用，今年得獎者的傑出表現，展現中國醫大持續提升醫學教育品質的努力。

面對醫療科技快速發展與臨床照護環境的變化，中國醫藥大學將持續重視教師教學投入與人才培育，促進醫學知識、臨床實務及人文教育的結合，期盼培育具有專業能力、科學思維與同理心的新世代良醫，為社會提供更優質的醫療照護。