(中央社訊息服務20261028 16:03:05)國立東華大學附設實驗國民小學於115年10月22日舉辦大型公開教學觀摩活動，由張慧娟校長主持「說課、觀課、議課」專業交流，透過數學與綜合活動兩門課程，展現以學生為中心的素養導向教學特色。本次由吳旻穎老師示範四年級數學〈一億以內的數〉，以及劉詩婕老師帶領六年級綜合活動〈畢業校外教學行前教育〉，吸引東華大學教授與師資生參與觀課及專業對話，共同探索教學創新與實務應用。
擁抱時代變革，潘文福院長勉勵師資生以教育為志業
東華大學花師教育學院院長兼師資培育中心主任潘文福教授致詞時，感謝東華附小教師團隊長期投入師資培育，肯定公開教學背後的專業準備與付出。潘院長分享近40年的教育經驗，見證教學工具從手寫、電腦演進至人工智慧（AI），強調教育工作者應在「變與不變」之間學習判斷，善用科技工具，同時堅守教育核心價值。
潘院長亦勉勵師資生向典範教師學習，及早確立以教育為終身志業的目標，成為未來教育現場的重要力量。
數學課程：化身世界人口偵探，探索大數規律
吳旻穎老師以四年級數學〈一億以內的數〉為主題，設計「世界人口偵探」任務，運用臺灣、新加坡、泰國等國家人口數據，引導學生探索大數的位值結構，透過「萬家族」與「一家族」的分組策略理解數字規律，並以「抓蟲特攻隊」活動辨識數字中「0」的正確讀法，將抽象概念轉化為生活化的數學學習。
議課中，吳老師分享異質性分組的班級經營策略，透過主持人、發言人、記錄長與資訊長等角色分工及定期輪替，確保每位學生都有參與和表達的機會。原本內向的學生也在同儕鼓勵下，逐漸建立自信並主動爭取發言角色，展現合作學習與自主成長的成果。
綜合活動課程：畢業旅行中的社會情緒學習與問題解決
劉詩婕老師以六年級畢業校外教學為情境，將旅行中可能遭遇的挑戰轉化為社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的實踐課程。透過情緒牌卡與情緒四象限，引導學生覺察情緒，並運用「BTS問題解決策略」（Breathe、Think、Solution、Review），結合SAFE評估原則，討論與同伴走散、意見衝突及零用錢不足等情境，培養情緒調節、理性判斷與團隊合作能力。
議課時，劉老師分享面對學生提出尚未成熟的解決方案，教師應先保留其表達與思考空間，再透過後續課程引導適切判斷。此外，她藉由每日情緒報到、戶外宿營及團隊活動，逐步建立班級互信，讓學生學會尊重差異、合作溝通，將SEL素養落實於日常生活。
張慧娟校長：教育沒有奇蹟，只有不斷累積
東華附小張慧娟校長於議課時肯定兩位教師的教學專業，強調「教育沒有奇蹟，只有不斷的累積」，學生展現的良好常規與自主學習能力，皆來自教師長期細緻的引導與經營。
張校長指出，教育應培育具有主見、獨立思考與理性判斷能力的未來人才，教學的核心在於「教孩子學習如何學習」。她也分享正向管教的理念，教師不應僅告訴學生「不能做什麼」，更應明確引導「可以做什麼」，協助學生建立自我管理與負責任的態度。
跨系所師培團隊參與，深化教學專業交流
本次觀摩匯集東華大學跨系所師培團隊，包括教育與潛能開發學系李眞文教授、高金成教授、張毓仁教授；教育行政與管理學系梁金盛教授、陳成宏教授、林念臻教授；體育與運動科學系尚憶薇教授，以及花師教育學院院長兼師資培育中心主任潘文福教授、師資培育中心小特幼教育實習組吳約貝組員，共同參與教學觀摩與專業交流。
透過師資生針對合作學習、SEL輔導及班級經營等議題提問，授課教師分享實務經驗，促進教育理論與教學現場的交流，深化師資生對素養導向教學的理解。
本次活動展現東華大學與東華附小長期合作的師資培育成果。未來雙方將持續透過公開觀課與專業議課，深化教學創新與實務交流，培育兼具教育熱忱、專業判斷與創新能力的優質教師。
