【互傳媒／記者 謝忠義／台北 報導】當熟悉的文字變得難以辨識、靈活的雙手受到限制，甚至必須閉上眼睛依靠他人前進，孩子們會有什麼感受？臺北市景興國小19日辦理「特教體驗闖關活動」，由三、四年級共230位學生參與，透過五大情境體驗關卡，讓孩子親身感受不同障礙情境可能面臨的挑戰，在實作中學習換位思考、理解差異與尊重多元，讓融合教育不再只是課本上的知識，而是觸動心靈的生命教育。
本次活動以「體驗差異、理解尊重、友善共融」為核心，精心規劃「顛三倒四」、「一肢獨秀」、「口足畫家」、「你是我的眼」及「你說我看」五大關卡，涵蓋學習障礙、肢體障礙、視覺障礙與聽覺障礙等面向，透過生活化的活動設計，引導學生理解每個人的能力與學習方式各有不同，學會以包容取代偏見，以欣賞看待差異。
▲從「我」到「我們」！景興國小230位學童換位思考，讓融合教育成為最溫暖的生命課。在「顛三倒四」關卡中，學生透過特殊文字閱讀，體會學習障礙者可能遭遇的閱讀困難；「一肢獨秀」挑戰單手拆開餅乾包裝，感受肢體活動受限時的不便；「口足畫家」則讓學生嘗試以腳夾筆寫下「景」字，從中體會不同肢體操作方式所需的努力與耐心。看似簡單的日常動作，透過不同方式重新體驗，也讓孩子學會珍惜自身能力，更懂得尊重他人的努力。「你是我的眼」透過兩人合作，讓學生輪流擔任視障體驗者與引導員，學習「問、拍、引、報」人導法，理解協助他人需要正確的方法與尊重；「你說我看」則透過手語教學與情境練習，讓孩子認識不同的溝通方式，了解即使沒有聲音，也能透過手勢、眼神與耐心傳遞心意。
景興國小校長劉家森表示：「教育的價值，不是讓每個孩子變得一樣，而是讓每個不一樣的孩子，都能被理解、被尊重，也都有機會發光。」融合教育不只是特殊教育的課題，更是每位孩子都應學習的生命功課。透過親身體驗，期盼學生不只看見他人的困難，更能理解每個人獨特的能力與價值，學會以適切的方式提供協助，讓同理心成為日常生活中的具體行動。
景興國小持續深化品格教育、生命教育與社會情緒學習，讓孩子從理解差異中學會尊重，從換位思考中培養同理，從日常實踐中展現關懷，營造友善共融的學習環境，讓每個生命都被溫柔理解，讓每個孩子都有發光的舞臺，攜手打造有愛、有溫度的幸福校園。
※新聞來源： 互傳媒新聞網
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