別讓責備成為親子間的牆 宜蘭「張老師」呼籲從理解開始

(中央社訊息服務20261019 11:48:18)近日一名男童因未經家長同意，擅自使用信用卡購買網路遊戲商品，遭到家長責備後在大雨中憤而離家，所幸經警方積極協尋後平安尋獲。這起事件除了引發社會大眾對兒少網路遊戲消費行為的關注，也凸顯出數位時代下，親子溝通與家庭教育的重要地位。當孩子沉溺在網路世界，甚至因網路消費與家長發生衝突時，如何在建立規範的同時，理解孩子的想法與情緒，已成為現代家長不可忽視的課題。

「張老師」提醒，管教的目的不只是責備，更重要的是協助孩子學會為自己的行為負責。面對孩子擅自使用信用卡購買遊戲商品，家長固然需要明確建立金錢使用與網路消費的界線，但除了糾正錯誤，也應引導孩子理解行為所產生的影響，包括實際消費金額、家庭成員間的信任關係，以及自身應承擔的責任。

家庭教育的目的並非要求孩子盲目服從，而是協助孩子從錯誤中學習。家長可在雙方情緒平穩後，與孩子理性討論事件經過，了解孩子購買遊戲商品的核心原因，並確認其是否清楚虛擬商品背後所涉及的實際金錢交易，讓孩子理解未經同意使用信用卡可能造成的後果，進而共同訂定合理的網路消費規範。此外，家長也可善用付款驗證、消費限額及家長監護等數位功能，降低未經同意交易的風險，並透過日常生活教育，引導孩子區分「想要」與「需要」，逐步建立正確的金錢觀與數位素養。

同時，家長應引導孩子從親子對立走向合作，共同建立網路使用規範。當孩子因遭受責備而情緒激動，甚至出現離家等危險行為時，這正是在提醒家長必須重視孩子的情緒表達與親子關係。孩子的行為固然需要適當的引導與規範，但在親子衝突發生時，家長除了要求孩子為行為負責，也應留意孩子是否有機會表達自己的想法，以及是否知道遇到困難時可以向家人求助。

「張老師」建議，家長可與孩子共同討論每日網路使用時間、遊戲與課業的平衡、線上消費規範，以及違反約定後的處理方式，讓孩子參與規則的建立，並逐步培養自我管理與責任承擔的能力。當孩子出現強烈情緒反應時，家長可先確認孩子的人身安全，給予適當的冷靜空間，待雙方情緒平穩後再進行溝通，避免在情緒高漲時持續責備或爭論。透過傾聽與具體對話，讓孩子理解家長的擔憂，也讓家長有機會了解孩子行為背後的想法與需求。

兒少網路使用問題並非單靠禁止或限制就能解決，更需要家庭、學校及社會的共同合作。透過良好的親子溝通、適當的網路管理與持續的家庭教育，將能協助孩子在數位環境中建立自律能力與責任感，讓管教不只是糾正錯誤，更成為陪伴孩子學習、面對挫折與健康成長的重要過程。當家長在親子溝通、教養方式或家庭關係上遇到困難時，不必獨自承擔，可撥打1980張老師輔導專線，透過專業的傾聽與陪伴，釐清困境、尋找合適的因應方式，為親子關係建立更好的溝通橋梁。