臺師大PASSION攜手博幼基金會 打造偏鄉教師蛻變之路

(中央社訊息服務20261015 18:19:29)國立臺灣師範大學PASSION扎根教學團隊與財團法人博幼基金會合作，自2022年起，雙方透過系統化教材教法、實作演練與持續的觀議課陪伴，並建立博幼的種子教師培訓與傳承機制，成功協助偏鄉教育「素人」，蛻變為能自主設計、靈活調整教學並讓學生真正學會的教學「玄人」。面對全臺的師資荒，提供了一條值得關注及複製的教師培育路徑。

臺師大PASSION扎根教學團隊攜手博幼基金會，於2026年10月15日舉行「從素人到玄人：臺師大PASSION攜手博幼基金會，打造偏鄉教師蛻變之路」記者會，展示雙方4年間的教師專業培育合作，為偏鄉英語教育的難題，包含師資不足、不同背景的教學者缺乏完整教學訓練，以及學生基礎薄弱、害怕開口與學習程度差異大等挑戰，提出具體解方。

國立臺灣師範大學宋曜廷校長致詞時指出，根據統計，國內高中職與國中小平均約每5至6位教師就有1位是代理代課教師，其中未具教師證、未受過正式教學專業訓練的代理教師，在國中端占了30%、國小端更高達55%，如何透過適當機制讓直接投入教育現場的「素人」轉變為有經驗的教學專家，兼具高度的學術與實務價值。

宋曜廷校長強調，博幼基金會長期在偏鄉聘用在地素人教師，既照顧偏鄉學童也提升在地就業與生活水平，而臺師大PASSION團隊則在教育部支持下，提供3大關鍵要素與博幼緊密結合：第一是「結構化與標準化的教材、教法及評量」；第二是「良好的師培互動模式」，協助缺乏經驗的教師理解學生困難並快速掌握教學訣竅；第三則是「長期的陪伴與交流」，團隊成員經常清晨出發、翻山越嶺前往新竹尖石、宜蘭、花蓮或離島等據點觀議課，直到深夜12點才返家。

博幼基金會唐傳義董事長對此深表感謝，他感性地表示，博幼深耕偏鄉23年來「最苦的就是沒有老師」；幸好有在地的部落媽媽與爸爸們願意留下來慢慢陪伴孩子，而在地教師摸索的過程中，「地上的鹽，天上的光，臺師大的老師就是那道光，照亮了我們！」 唐傳義董事長強調，透過PASSION團隊的方法，在地教師的教學方式有了徹底的改變，期盼未來能將這套師資培育模式擴及數學與更多素養課程，持續化為博幼在偏鄉扎根的養分。

計畫主持人、臺師大教育學院學士班胡翠君副教授指出，偏鄉除了交通險峻與師資流動率高，國中教育會考偏遠地區英語科待加強比例更高達51.78%；學生因缺乏使用環境與適切學習策略，陷入英語學習動機與成就低落的循環當中。她引用法國社會學家布迪厄（Pierre Bourdieu）的理論強調，英語是影響孩子未來求職與發展的重要「生命資本」，而深耕偏鄉的關鍵在於「只有在地人，最後才會留在在地」。

為此，臺師大PASSION團隊將專業師培機制導入博幼全臺課輔中心，透過「課程培訓、試教演練、觀議課回饋、現場實作」到「培訓種子教師、分區帶領在地課輔教師」的種子教師薪傳機制，協助原本容易被教材牽著走的教學「素人」，蛻變為具備「看得懂孩子需求、選得對教學方法、議得深課堂、調得動教學節奏、帶得動同儕傳承」5項核心能力的教學「玄人」。

4年間，雙方從初期由教授主導，逐步交棒給12位北中南種子教師自主帶領跨中心線上與實體社群，累計辦理43場、168小時專業共學（1,100人次參與）與61場觀議課（556人次交流），開設63班課程服務398位學生，並由種子教師向內培力200人次在地課輔教師。期末問卷證實，95%教師認同教材易於操作、85%認為易於備課、80%改以活動練習為主；同時有95%教師觀察到學生更常主動發言、85%認為學生更喜歡學習且更有信心、80%表示學生成績明顯進步。

胡翠君副教授強調，面對師資荒，英語教學未必只能苦尋外師或英專生，這套「給魚也給釣竿」的共培模式，正如同博幼執行長陳良枝與學習輔導員林立婷在紀錄片中所言，不僅讓抗拒英文的孩子變得敢說、踴躍舉手，更讓能教人、能帶人的專業真正留在組織與偏鄉。

這份扎根於組織與偏鄉的力量，也在博幼基金會代表與第一線教師的分享中獲得印證。博幼基金會張桓根副執行長回顧，4年前因看見臺師大首創偏鄉教育學分學程的制度化專業而開啟合作，胡翠君副教授團隊從最初親赴雲林口湖海邊了解需求，到後來跑遍全臺各據點入班陪伴，甚至連計畫外的課輔困境都傾力支援，是博幼最感謝的「神隊友」；他更肯定第一線教師願意敞開心胸接受觀議課的勇氣，期盼雙方能邁向下一個4年。

服務滿10年的南投濁水中心種子教師馬麗貞分享，透過PASSION跨區共學與回饋，她將「高激勵」與色彩豐富的字卡活動帶回部落，並培力在地課輔教師一起設計活動；如今學生不僅高喊「Teacher, me!」搶著上台當小老師，更因為建立成就感而主動期待考試、屢拿滿分，展現出最美的「語言CP值」。

南投信義中心課輔教師全芷涵則談及，偏鄉學童常因家庭照顧或整日留校而疲倦自卑，她在追隨團隊奔波培訓後，學會從單向講解退居幕後，改以遊戲互動、集點獎勵與上台賦權引導學生；一名四年級前轉學4次、原本縮在角落拒學的孩子，不僅變得每天提早到班分享單字，畢業時更主動要求在假期繼續學英文。

來自臺東中心的非英專課輔教師金荷芊也笑稱，自己過去是「說一就是一」、讓學生畏懼的威嚴型教師，接觸PASSION後徹底翻轉教學風格，透過肢體引導、牌卡集點與故意犯錯讓學生糾正，使課堂充滿笑聲；原本抗拒英文的孩子變得不怕說錯、能獨立聽說讀寫與舉一反三，甚至下課時還要求老師「等一下，我們還沒完成比賽」，深刻體現了從素人到玄人的專業成長與陪伴價值。

「面對師資荒，不只找到老師，更要培養會教的老師。」 從素人到玄人，臺師大PASSION扎根教學團隊與博幼基金會歷時4年的攜手深耕，不僅讓教學專業真正留在偏鄉，實踐「教育脫貧、讓知識帶希望回家」的願景，這段合作經驗與豐碩成果，更為全臺偏鄉教育提供了一條值得關注及複製的教師培育路徑。