南港老爺行旅「港動走讀計畫」陪伴近400位偏鄉學童從閱讀探索世界 攜手紅氣球書屋與國際志工走進恆春 深化三年閱讀公益計畫

【威傳媒記者蘇松濤報導】

　　南港老爺行旅持續以閱讀串聯旅宿、地方與公益，2026年攜手紅氣球書屋及 AIESEC 國際經濟商管學生會，共同推動「港動走讀計畫」，邀請來自印尼、匈牙利、韓國、葡萄牙、奧地利及台灣共11位志工走進恆春地區校園，透過繪本共讀、在地走讀及多元文化交流，陪伴偏鄉孩童從故事認識家鄉，也從互動中拓展國際視野。從2024年在飯店設立24小時書店，到今年串聯國際志工與偏鄉校園，南港老爺行旅逐步擴大閱讀公益的參與形式，讓旅宿品牌與地方建立更長期的連結。

從旅宿閱讀到偏鄉陪伴　三年持續陪伴近400位孩童

　　南港老爺行旅的閱讀行動始於2024年「駐港計畫」，攜手紅氣球書屋於飯店大廳打造24小時不打烊的「永恆書店」，並推出紅氣球書店主題房，讓閱讀融入旅人的住宿日常。2025年，計畫進一步走出飯店，推動「港動閱讀計畫」與「閱讀存摺計畫」，走進新北市雙溪地區校園，透過繪本共讀與互動活動，開啟孩子對閱讀的興趣，也將旅人的住宿體驗轉化為支持偏鄉閱讀的力量。

　　延續前兩年的累積，2026年「港動走讀計畫」以「讓閱讀跨越文化、接軌國際」為主題，首度與AIESEC合作，邀請來自印尼、匈牙利、韓國、葡萄牙、奧地利及台灣共11位志工前往恆春地區校園，計畫結合閱讀教育、在地自然生態、地方文化及國際交流，讓書本成為認識土地與連結世界的起點。邁入第三年，公益計畫已陪伴近400位偏鄉孩童，讓閱讀從旅宿出發，走進孩子的日常，也一步步將關懷與想像帶往更遠的地方。

跨國志工走進校園　閱讀成為文化交流橋梁

　　2026年「港動走讀計畫」以恆春半島的食農教育、生態環境及地方文化為主題，將繪本內容與孩子熟悉的生活環境結合，透過趣味互動引導孩子主動觀察、提問及分享生活經驗，讓閱讀從書本延伸至真實生活。即使彼此來自不同國家、使用不同語言，仍能從一次次的共讀與回應中逐漸拉近距離，讓閱讀成為雙向交流的橋梁。

　　在車城國小，國際志工以食農主題繪本介紹食物從產地到餐桌的過程，並分享各自國家的特色料理與飲食習慣。孩子們也從熟悉的家鄉食物出發，與志工交流日常飲食經驗，從餐桌上的共同話題，展開跨文化對話。

　　在墾丁國小鵝鑾分校，則以海洋教育為交流主題。志工運用海洋繪本及互動問答，引導學童認識海洋生物與棲地保育，鼓勵孩子分享自己在生活中觀察到的海洋環境，將書本知識與家鄉環境連結，讓孩子重新看見家鄉海洋環境的特色與價值。

　　在水泉國小龍泉分校，志工與孩子共讀《是誰偷走了鵝鑾鼻燈塔》，從恆春在地故事展開想像，透過生動帶讀與互動激發孩子的想像力。志工們也分享各自國家的特色節慶與文化習俗，孩童們則介紹熟悉的家鄉文化，讓彼此成為認識世界的一扇窗。

從繪本走進社區與生態　用走讀認識恆春土地

　　除了校園共讀，計畫也安排國際志工走入恆春社區，透過實際參與認識地方生活。在龍水及後灣社區，志工體驗紅龜粿製作、摸蜆及鹽滷豆腐DIY，從食材與傳統工藝認識地方飲食文化；並前往國立海洋生物博物館、後壁湖潮間帶及墾丁國家森林遊樂區，了解台灣南端的海洋與陸域生態。行程也安排志工參與恆春豎孤棚民俗活動，近距離接觸地方傳統信仰。

　　透過校園交流與社區走訪，國際志工在分享自身文化的同時，也成為認識恆春的學習者。這樣的雙向互動，讓孩子有機會向來自世界各地的青年介紹自己的家鄉，也為閱讀公益帶來更多文化交流的可能。

深化品牌公益行動　累積孩子探索世界的力量

　　計畫結束後，南港老爺行旅並舉辦成果分享會，由南港老爺行旅、紅氣球書屋與AIESEC分別回顧計畫理念及執行歷程，國際志工也分享在恆春校園、社區與土地間累積的觀察與感動。從第一次與孩子見面，到共同閱讀、遊戲及交換文化故事，每一次互動都讓閱讀不再只是書頁上的文字，而是理解地方、認識彼此的橋梁。

　　南港老爺行旅表示，飯店不僅是旅人停留的空間，也希望能成為串聯地方與社會的交流平台。未來將持續深化閱讀公益行動，攜手更多夥伴走進地方，陪伴偏鄉孩童建立閱讀興趣，讓文字成為探索世界與展開想像的起點，持續為孩子累積勇敢逐夢的力量。

圖片提供：南港老爺行旅

(資料來源：威傳媒新聞-WinNews)