南港老爺行旅推動「港動走讀計畫」陪伴近400位偏鄉學童拓展國際視野

記者陳金金 / 台北報導

南港老爺行旅持續推動閱讀公益，2026年攜手紅氣球書屋及AIESEC國際經濟商管學生會，共同執行「港動走讀計畫」，邀請來自印尼、匈牙利、韓國、葡萄牙、奧地利及台灣的11位志工走進恆春地區校園，透過繪本共讀、文化交流及社區走讀，陪伴偏鄉學童認識家鄉、探索世界。計畫自2024年推動至今，已邁入第三年，累計陪伴近400位偏鄉孩童，持續將閱讀從旅宿空間延伸至校園與社區。

從飯店閱讀空間出發　逐步擴大公益行動

南港老爺行旅的閱讀公益行動始於2024年「駐港計畫」，攜手紅氣球書屋在飯店大廳打造24小時開放的「永恆書店」，並推出紅氣球書店主題房，讓閱讀融入旅人的住宿體驗。2025年，計畫進一步走出飯店，推出「港動閱讀計畫」與「閱讀存摺計畫」，走進新北市雙溪地區校園，透過繪本共讀及互動活動，培養孩子的閱讀興趣。

延續前兩年的成果，2026年「港動走讀計畫」以「讓閱讀跨越文化、接軌國際」為主題，首度與AIESEC合作，將閱讀教育結合地方文化、自然生態與國際交流，讓孩子透過書本認識生活環境，也藉由與國際志工互動，接觸不同國家的文化與觀點。

▲南港老爺和國際志工於後灣社區跟隨在地阿嬤學習傳統手藝，從熬煮豆漿、加入天然鹽滷到豆腐成形，親手體驗鹽滷豆腐製作。圖／南港老爺行旅提供

國際志工走進校園　繪本開啟跨文化對話

今年計畫以恆春半島的食農教育、海洋生態及地方文化為主軸，將繪本內容與學童熟悉的生活經驗結合，透過故事分享、互動問答及文化交流，引導孩子主動觀察、提問與表達，讓閱讀不只停留在書本，也成為認識家鄉與理解世界的媒介。

在車城國小，國際志工透過食農主題繪本，介紹食物從產地到餐桌的過程，並分享各自國家的特色料理與飲食習慣。孩子則從家鄉常見的食物出發，交流日常飲食經驗，在熟悉的生活話題中認識不同文化。

墾丁國小鵝鑾分校以海洋教育為主題，志工運用海洋繪本與互動問答，帶領學童認識海洋生物及棲地保育，鼓勵孩子分享對周遭海洋環境的觀察，進一步了解家鄉自然生態的特色與價值。

水泉國小龍泉分校則共讀《是誰偷走了鵝鑾鼻燈塔》，從恆春在地故事引導孩子發揮想像力。志工也分享各國節慶與文化習俗，孩子則介紹自己熟悉的家鄉文化，透過彼此分享，讓不同文化成為認識世界的窗口。

▲本次「港動走讀計畫」和國際志工一起走進龍水社區，認識友善稻作與在地農村生態，從親身體驗中感受土地與食物之間的連結。圖／南港老爺行旅提供

從校園走進社區　認識恆春文化與自然生態

除了校園共讀，計畫也安排國際志工深入恆春社區，透過實際體驗認識地方生活。在龍水及後灣社區，志工參與紅龜粿製作、摸蜆及鹽滷豆腐DIY，從傳統飲食與手作體驗了解地方文化；並走訪國立海洋生物博物館、後壁湖潮間帶及墾丁國家森林遊樂區，認識台灣南端的海洋與陸域生態。此外，志工也參與恆春豎孤棚民俗活動，近距離感受地方傳統信仰與民俗特色。

透過校園交流與社區走讀，國際志工不僅分享自身文化，也成為認識恆春的學習者。孩子則有機會向不同國家的青年介紹自己的家鄉，在交流過程中建立自信，從生活經驗出發，發現地方文化與世界之間的連結。

▲南港老爺行旅攜手紅氣球書屋與 AIESEC 舉辦「2026 港動走讀計畫成果分享會」，與國際志工及參與夥伴共同回顧計畫成果。圖／南港老爺行旅提供

持續深化閱讀公益　陪伴孩子勇敢探索世界

計畫結束後，南港老爺行旅、紅氣球書屋及AIESEC共同舉辦成果分享會，回顧計畫理念與執行歷程，國際志工也分享在恆春校園、社區及自然環境中的觀察與收穫。從初次見面到共同閱讀、遊戲及交換文化故事，閱讀逐漸成為孩子與外界交流的橋梁。

南港老爺行旅表示，飯店除了提供旅人住宿服務，也希望成為串聯地方與社會的交流平台。未來將持續深化閱讀公益，攜手不同領域的夥伴走進地方，陪伴偏鄉學童培養閱讀興趣，讓孩子從故事中累積知識與想像，進一步拓展視野，為探索世界開啟更多可能。