(中央社訊息服務20261005 15:46:12)從想離開到成為「不離開的人」 羅琬臻陪伴豐珠中學中途少女12年
「我很想念那一片星空。」這是一名離開豐珠中學多年的學生，曾傳給羅琬臻老師的一句話。多年以前，這名學生曾在登山途中情緒崩潰，甚至拿著登山杖抗拒前進；多年以後，她卻主動聯絡老師，問起當年爬的是哪一座山，並說起自己想念山上的天空。
對在新北市貢寮區豐珠中學服務12年的國立臺灣師範大學音樂系羅琬臻校友而言，這句話讓曾經的懷疑、挫折與辛苦，在一瞬間有了答案。
今年38歲的羅琬臻，是教育部115年師鐸獎72名得主之一，也是本屆最年輕的師鐸獎得主。從27歲進入豐珠中學擔任音樂教師，到如今擔任總務主任，她將人生最精華的12年，留在這所位於貢寮山丘上的中途學校，陪伴一群曾在人生路上跌跌撞撞的少女，重新學習相信自己，也在這段陪伴中，重新理解教育與生命的意義。
• 一句「這裡是天堂嗎？」讓她留下
豐珠中學是一所提供安置、保護及教育功能的中途學校，學生多曾經歷家庭支持不足、自傷、性剝削或觸法等生命困境。24小時的住宿型教育環境，加上學生需求高度複雜，教師工作壓力大、流動率也相對較高。
羅琬臻剛到校時，也曾覺得這裡「不好待」。她畢業於國立臺灣師範大學音樂系，當年考取正式教師時，面對的是300多名音樂教師競逐僅7、8個名額的競爭；然而進入豐珠後，現實的教育現場卻與想像截然不同。服務第二年，她曾因工作環境艱困萌生調校念頭。
當時的校長陳紅蓮只問了她一句：「妳覺得這地方是天堂嗎？」她想起童年時父母經常帶她親近山海，到龍洞灣潛水、露營，那些與自然相處的記憶，讓她回答：「是。」
校長接著問：「既然是天堂，為什麼不留下來？」這句話讓她抽回了調校申請。沒想到，這一留就是12年。服務第四年時，她甚至已成為校內最資深的教師。
「這裡是天堂。」這句當年脫口而出的回答，也成了她日後每一次感到疲憊時，提醒自己為何留下的理由。
• 當孩子哭著問「為什麼」，她開始學會不只給答案
真正改變羅琬臻的，是一次假日值班。住宿區傳來孩子崩潰的哭聲，學生小晴（化名）原本期待家人來探望，卻又一次次等不到。羅琬臻上前抱住她，陪著孩子一起紅了眼眶。
那一晚，她第一次深刻感受到，有些孩子缺少的並不只是安慰，而是有人願意陪著她們，慢慢長出面對世界的力量。
她也開始重新思考自己的教學方式。過去面對學生犯錯，她偶爾也會因情緒而責備孩子；但一次與學生小星（化名）的衝突，讓她真正停下腳步。面對她的責備，學生只回了一句：「妳罵啊！反正我以前也是這樣被罵的，早習慣了！」
這句話讓她明白，如果教育只是複製孩子過去曾經受過的對待，就很難真正帶來改變。
從那之後，她不再把責備當作教育的起點，而是建立清楚的界線，同時嘗試理解每一名學生背後的生命經驗。她慢慢發現，對這群孩子而言，真正重要的不是「一次就變好」，而是在犯錯之後，仍有人願意陪她們一起面對、一起收拾，再重新走一步。
• 用音樂和山海，讓孩子累積「我做得到」的經驗
身為音樂教師，羅琬臻開始尋找屬於豐珠孩子的教育方式。她帶學生唱歌、彈琴、組成合唱團，並帶著孩子走出校園，到社區唱歌給長者聽。起初，鄰里對中途學校及學生難免存在刻板印象，但當歌聲響起，長者聽著孩子們的演出流下眼淚，甚至主動牽起學生的手，原本彼此的距離也逐漸縮短。
合唱團也從校園走向舞台。面對學生不熟悉英文歌詞、和聲等挑戰，她一次次陪著練習，讓孩子透過一次次完成任務，累積「我做得到」的成功經驗。有學生演出後，家屬含著眼淚告訴她：「以前來學校都是因為她闖禍，這是我第一次為她驕傲。」
對羅琬臻而言，那不只是一次表演，而是一名孩子重新看見自己的時刻。除了音樂，她也把學生帶進山林，騎單車、跑步、登山，甚至挑戰高山活動與戶外自救訓練。
「以前穿高跟鞋、漂亮套裝上班，後來變成穿雨鞋、運動服出現在校園。」她笑著形容自己的改變。
然而，教育從來不是一條筆直的路。她曾陪伴反覆自傷的學生一次次送急診，看著傷口縫合後又被扯開，甚至聽見醫師感嘆「皮膚太薄，已經沒有地方可以縫」。她也曾帶學生登山，途中面對孩子情緒崩潰、拒絕前進，甚至揚言要用登山杖傷害自己。
那一次，她只能停下來陪伴。孩子沒有走完全程，她也曾懷疑，自己是不是反而讓孩子從此討厭登山。直到多年後，孩子主動傳來訊息：「老師，妳那時候帶我爬的是哪一座山？」接著又說：「我現在很想念那一片天空。」羅琬臻說，聽到那句話，「就覺得非常值得。」
• 教育的答案，有時要等很多年才會出現
12年的豐珠歲月裡，羅琬臻也在這些孩子身上學習。她曾經以為老師的工作，是要改變孩子；後來才明白，教育有時不是立即改變一個人，而是在孩子還沒有準備好改變的時候，先讓她知道，自己並不是一個人。
她也從一名音樂教師，逐漸承擔更多教學、輔導與行政工作，如今擔任總務主任。她在豐珠結婚、生子，也在這裡度過人生最重要的青春歲月。
教育部長鄭英耀以羅琬臻為例，形容她用12年青春，成為孩子身邊那個「不離開的人」。
今年獲得師鐸獎，羅琬臻說，除了感謝家人的支持，她最想感謝的，反而是這些年遇見的每一個孩子。「是她們教會我要如何成為一個更完整的人，也讓我學會用更柔和的心，去理解、去對待每一個生命。」
從當年想要離開，到如今成為孩子生命中那個始終沒有離開的人，羅琬臻走過12年，也見證了一個又一個生命慢慢長出力量。
她始終相信，教育的影響不一定會立即出現；但只要一個孩子曾在生命的重要時刻，被一個人穩穩接住，那份力量就可能在多年以後重新發芽。而那個「不離開的人」，也許就是孩子在人生低谷裡，重新相信自己的理由。
